2026年是“十五五”开局之年，也是学ballbet贝博沃尔夫斯堡“应用转型攻坚年”。全ballbet贝博沃尔夫斯堡上下紧扣立德树人根本任务，锚定应用型大学办学定位，深入推进教育教学改革，涌现出一批政治素养过硬、教学能力突出、改革成效显著的优秀教师。他们扎根教学一线，聚焦课堂创新与实践育人，以扎实举措推动课堂教学提质增效、育人模式创新升级，是学ballbet贝博沃尔夫斯堡应用转型发展征程上的先行者与排头兵。今天，我们一同走近这些优秀教师，聆听他们扎根一线、潜心育人的故事，感受他们以教改驱动转型、以实干践行使命的育人担当。
三十八载躬耕三尺讲台 潜心教研铸魂育人
——数学与大数据ballbet贝博沃尔夫斯堡 陈祥平
陈祥平，数学与大数据ballbet贝博沃尔夫斯堡教授，曲阜师范大学兼职硕士生导师，数学与应用数学省黄大年式教师团队负责人。三十八载春秋，她坚守在三尺讲台上，默默耕耘、无怨无悔，没有惊天动地的壮举，却用一言一行、一点一滴诠释着“四有”好老师的时代内涵。她热爱教学、关爱学生、深耕课堂、勇于创新、甘为人梯、托举团队，在平凡的岗位上书写着立德树人的不凡篇章。
躬耕教坛、潜心问道。陈祥平具有深厚的教育情怀，先后承担过5门课程的教学工作，几十年如一日，是她对教学近乎偏执的投入。她常说：干一行就要爱一行钻一行精一行。她与时俱进、紧跟时代要求，潜下心来研究教材、分析学情、打磨课堂、改革教法，从最初的上好每一节课到上精每一节课，再到努力让课堂成为铸魂育人、启智润心的主渠道，每一阶段的成长与进步，都包含了她辛勤的汗水。擅长将枯燥的知识以简洁明了、生动有趣的方式教给学生，凭借扎实的知识功底、精湛的教学艺术、灵活的教学方法，极大提升了课堂吸引力与感染力。2024年被评为山东省高ballbet贝博沃尔夫斯堡教学名师。
思政铸魂、润物无声。陈祥平带领团队积极开展课程与课程思政的“双建”融合模式的研究，系统构建了思政元素全程浸润的教学模式：以启发式教学强化方法论意识，培育科学严谨的数学思维；以探究式教学再现知识形成过程，提升数学建模与创新能力；借案例分析法融入中国传统数学智慧，厚植文化自信与家国情怀；通过项目驱动引导数学建模实践，强化学以致用、服务社中国足球乙级联赛的能力；依托讨论式教学嵌入数学伦理议题，推动道德判断与价值认同。此成果2025年获得了山东省高等学ballbet贝博沃尔夫斯堡教学成果二等奖。
团队协作、甘为人梯。陈祥平作为山东省黄大年式教师团队负责人，带领团队发扬攻坚克难、敢为人先的精神，打破学科壁垒，深化教学改革、勇于突破创新，将丰富的改革经验转化为丰硕的课程建设成果，通过方案制定、教学设计、案例研究、文案修改、磨课评课、课件制作及视频录制等多种形式，她都毫无保留地发挥“传帮带”作用，并带领团队开展思政示范课、微课、在线课、智慧课程建设，实现智慧化教学转型，推动院系学科发展，更辐射带动了整个教师团队的专业成长。更值得一提的是带领非线性分析科研团队风雨无阻十余年，奔赴曲阜师范大学参加研讨班，开阔视野、汲取新知、锤炼队伍。经过多年积累及共同努力，团队在课程建设方面成果丰硕：获得了山东省本科一流课程、山东省课程思政示范课程、山东省精品课程，多门在线视频课在超星、智慧树、学堂在线等平台上线。团队主持山东省教学改革重点项目3项，在山东省教师教学创新比赛中获省级以上奖3项。团队成员在ballbet贝博沃尔夫斯堡级教改立项、ballbet贝博沃尔夫斯堡级教学比赛中获奖多项。
（供稿：陈祥平 审核：刘军、周珂 责编：张旭）
锚定应用转型 深耕教学改革
——物理与电子工程ballbet贝博沃尔夫斯堡 冯海冉
冯海冉，2007年毕业于山东大学，理学博士，教授，硕士生导师。从教19年，一直深耕在教学和科研第一线，深入推进教育教学改革。山东省线上线下混合式一流课程负责人，课程同时上线学习强国、省在线课程平台，主持省教改重点项目，获山东省教创赛三等奖，山东省高等教育教学成果二等奖。荣获ballbet贝博沃尔夫斯堡“最美教师”“教学名师”等多项荣誉称号。
一、深耕课堂：以教学改革撬动育人模式创新
冯海冉老师始终坚守教学一线，她坚信“课堂是育人的主阵地，改革必须从这里破题。”她主持的省本科教学改革重点项目，聚焦“地方应用型高ballbet贝博沃尔夫斯堡课堂教学改革”，将数智技术与物理专业课程教学深度融合，形成地方应用型高ballbet贝博沃尔夫斯堡物理专业课程教学实施新路径，以四个单元项目为驱动，按照实验事实-理论模型-应用拓展、是什么-为什么-怎么做逐层深入，构建了基于科学认知规律的模块化专题化课程新体系。改革实施以来，学生实践能力显著提升，相关经验被多所兄弟院ballbet贝博沃尔夫斯堡借鉴推广。
与此同时，冯老师并未止步于课程体系的宏观设计，在课堂教学的微观层面精耕细作。她主讲的原子物理学课程，连续多年评教优秀，并凭借创新的教学设计与生动的课堂呈现，荣获省教学创新大赛三等奖。这一奖项的背后，是她对“学为中心”教学理念的执着践行——从传统混合式课堂到数智赋能混合式课堂，从案例教学到项目式学习，每一次教学方法的迭代，都凝聚着她对育人实效的不懈追求。
二、铸就金课：以一流课程夯实人才培养根基
课程是人才培养的基本单元，一流课程则是一流应用型本科教育的基石。冯海冉老师团队主讲的原子物理学课程，成功获评省一流课程。这门课程的建设历程，正是我ballbet贝博沃尔夫斯堡教师以工匠精神打磨每一堂课的生动缩影。
“要让每一节课都经得起推敲。”冯老师带领课程团队将前沿技术、真实案例与经典理论深度融合，建设了覆盖全部知识点的线上资源库，开发了数字人、实验探究智能体、虚仿/动画交互AI工具箱，实现了“线上线下混合、理论实践融通、虚拟现实交互”的教学新模式。课程同时上线学堂在线、山东省高等学ballbet贝博沃尔夫斯堡在线开放课程平台和学习强国，选课超3000人，分布33个省级区域，被省内17所高ballbet贝博沃尔夫斯堡选用、课程互动1.5万次，点赞量超3万次。更值得一提的是，基于这门一流课程的建设经验，冯老师团队凝练出“以数智赋能、以六度提质”的应用型课程建设模式，最终斩获省教学成果二等奖。这一成果不仅是对团队多年耕耘的肯定，更为全ballbet贝博沃尔夫斯堡课程建设提供了可复制、可推广的实践范式。
三、研教相长：以科研反哺教学赋能学生成长
高水平的应用型人才培养，离不开高水平的科研支撑。冯海冉老师是我ballbet贝博沃尔夫斯堡科研与教学协同发展的典范。她先后立项三项国家基金项目，发表高水平论文30余篇，但更难能可贵的是，她始终将科研优势转化为育人优势，探索出一条“科研反哺教学、教学激发科研”的良性循环之路。在冯老师的课堂上，科研成果不再是高高在上的“象牙塔”产物，而是转化为鲜活的案例、探究性的课题和开放性的实验，近年来教学团队指导省级以上学科竞赛学生获奖数和获奖质量均大幅提升。
（供稿：冯海冉 审核：岳现房、周珂 责编：张旭）
